DISLEXIA

¡Hola a todos y todas! ¿Cómo estáis? En esta entrada al blog, trataremos la dislexia.

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de una persona para leer y escribir con fluidez. Es un trastorno que puede tener un impacto significativo en la vida diaria de quienes lo padecen, incluyendo su capacidad para aprender y tener éxito en la escuela y en el trabajo. En España, la dislexia ha sido reconocida como una discapacidad de aprendizaje desde 2006, lo que ha llevado a una mayor atención y apoyo en el sistema educativo.

A pesar de este reconocimiento, la dislexia sigue siendo un problema significativo en el sistema educativo español. Muchos niños con dislexia no reciben el apoyo que necesitan para tener éxito en la escuela y, como resultado, pueden sufrir problemas de autoestima y frustración. Los maestros a menudo no están capacitados para identificar y apoyar a los niños con dislexia, lo que lleva a una falta de intervención temprana y a una mayor dificultad para corregir el problema.

Una de las principales barreras para la atención y el apoyo a la dislexia en España es la falta de conciencia y comprensión pública sobre el trastorno. Muchas personas ven la dislexia como una falta de esfuerzo o capacidad en lugar de un trastorno real que requiere intervención y apoyo. Esto puede llevar a una estigmatización y discriminación injusta de las personas con dislexia, lo que puede tener un impacto negativo en su bienestar emocional y su capacidad para tener éxito en la vida.

En los últimos años, ha habido algunos esfuerzos para abordar esta falta de conciencia y comprensión de la dislexia en España. Por ejemplo, varias organizaciones sin fines de lucro han surgido para proporcionar información y apoyo a las personas con dislexia y sus familias. Además, algunas escuelas y maestros han comenzado a recibir capacitación específica sobre la dislexia para que puedan identificar y apoyar mejor a los estudiantes con el trastorno.

A nivel gubernamental, la atención a la dislexia en España sigue siendo limitada. Aunque la dislexia se reconoce como una discapacidad de aprendizaje, no hay una política clara para abordar la cuestión en el sistema educativo. Muchos expertos en educación y salud mental han pedido un enfoque más coordinado y sistemático para el apoyo a la dislexia en España, incluyendo la identificación temprana, el tratamiento y el apoyo a los estudiantes a lo largo de su educación.

En resumen, la dislexia sigue siendo un problema significativo en el sistema educativo español. A pesar del reconocimiento oficial del trastorno como discapacidad de aprendizaje, hay una falta de conciencia y comprensión pública sobre la dislexia, lo que lleva a una falta de apoyo y tratamiento para aquellos que la padecen. Para abordar este problema, se necesitan esfuerzos más coordinados a nivel gubernamental y educativo para mejorar la identificación, el tratamiento y el apoyo a la dislexia en España.

Hola soy Jimena y ahora os hablaré un poquito de como vivo siendo estudiante de magisterio y siendo disléxica. A mucha gente le sorprende y dicen “¿Pero como vas a ser maestra siendo disléxica?”. He tenido que soportar muchos comentarios sobre esto, remarcando y destacando una gran ineptitud que no es compatible con la docencia. He sufrido discriminación, por parte de compañeros y profesores a lo largo de mi vida académica. Me han tratado como una persona inferior solo por no distinguir la b de la d. Me han puesto a prueba para ver si soy igual de capaz que el resto.

He de decir que la dislexia me ha enseñado una de las cosas más importantes, el trabajo. Cómo a mí me costaba más que a mis compañeros. Trabajar duro, ser constante y ponerle muchas ganas. A día de hoy estoy estudiando la carrera que me gusta, sacando buenas notas y me gusta. Con mucho trabajo sé que llegaré a ser una gran maestra pese a ser disléxica. También espero ser un referente para mis alumnos con dificultades, para que vean que con esfuerzo todo lo que se propone, se logra.💪

                                                                    "La diversidad y yo"                                       

PAÍSES SIN RECURSOS TECNOLÓGICOS

¡Hola a tod@s! Hoy en nuestro blog vamos a hablar sobre la diferencia de los países que tienen acceso a internet y los que no cuenta con esto.

Hoy en día, estar conectado a la red es una acción cotidiana, pues usamos internet en todos los ámbitos del día a día, pero debemos saber que todavía hay millones de personas que viven sin acceso a internet. Esta desigualdad que existen entre el acceso a internet y las nuevas tecnologías se conoce como "brecha digital", que afecta a gran parte de la población.

Según la UIT, Unión Internacional de Telecomunicaciones, un 63% de la población mundial tenia acceso a internet en septiembre del 2020 y un 37% no cuentan o nunca han usado Internet, este porcentaje afecta a 2.900 millones de personas, de todas estas personas mas del 96% viven en países en vías de desarrollo. 

A esta desigualdad hay que tener en cuenta la discriminación por género, ya que la mayoría de personas que no tienen acceso a la red son mujeres y las zonas rurales, puede debemos tener en cuenta que en las zonas urbanas el acceso a Internet es mayor ya que vivimos en una sociedad basada en la tecnología.

Las razones que explican la falta de conexiones a internet testan muy relacionadas con las falta de recurso económicos y de infraestructuras de telecomunicaciones. Además es muy importante invertir en la formación de personal en habilidades tecnológicas.

Dentro de los ODS, objetivos de desarrollo sostenible, el objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura para reducir la brecha digital y garantizar el acceso igualitario.

Debemos destacar que el acceso a Internet desde el año 2019 al 2021 sufrió un ligero incremento de la gente que estaba conectada a la red debido a la pandemia del Covid-19, pues se impulso el teletrabajo, las clases virtuales y las compras y trámites on-line. Traducido en cifras pasamos de ser 4.100 millones de personas conectadas a la red a 4.900 millones. Sin embargo, aun queda mucho trabajo para asegurar el acceso a Internet en todos las poblaciones del mundo. Es por ello que “La UIT trabajará para asegurarse de que los componentes básicos estén en su lugar para conectar los 2.900 millones restantes. Estamos decididos a asegurarnos de que nadie se quede atrás”, dijo el secretario general de la UIT, Houlin Zhao.

Webs:

Vivir sin acceso a internet: Elisa Pont Tortajada (mayo, 2019): https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20190513/462140060359/brecha-digital-desigualdad-acceso-internet.html

Más de un tercio de la población mundial vive sin Internet: así podría solucionarse la profunda brecha digital de nuestro planeta: Marta Gascón (diciembre, 2021): https://www.20minutos.es/tecnologia/actualidad/mas-de-un-tercio-de-la-poblacion-mundial-vive-sin-internet-asi-podria-solucionarse-la-profunda-brecha-digital-de-nuestro-planeta-4914986/ 

15 de abril DÍA MUNDIAL DEL HARDWARE LIBRE

BUENÍSIMOS DÍAS. ¿Verdad que muchos de vosotros no sabíais que hoy es el Día del Hardware Libre o Hardware Freedom Day? 💻🔏

Pues sí, es un día proclamado por la Digital Freedom Foundation, con la finalidad de dar a conocer el hardware libre y abierto y promover información sobre el uso y la contribución a los proyectos gratuitos y de hardware.

Crearon este día para poder divulgar los beneficios y utilidades del Hardware Libre, promoviendo una plataforma común para que las personas vinculadas con el área compartan sus intereses.

Aunque quizá algunos de vosotros os estaréis preguntando ¿Qué es el Hardware Libre? pues tranquilos que después de leer esta entrada... ¡seréis unos profesionales en el tema! 

▷ El Hardware es un término informático, definido como el conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una computadora o un sistema informático, y como sabéis, este blog va enfocado a la diversidad y las TIC (tecnologías de la información y comunicación), por eso cuando nos enteramos de este día quisimos investigar más sobre ello. 

¿Cómo surgió el Hardware Libre?😮

El origen de los proyectos basados en dispositivos de código abierto se inició en la década de los años setenta, cuando el movimiento hippie popularizó la cultura del “hazlo tú mismo” (del inglés: ”do it yourself”).

En este sentido, muchos proyectos tecnológicos se iniciaron en los garajes de hogares comunes. Citamos como ejemplo al Club Homebrew Computer, en el cual varios aficionados a la electrónica compartían e intercambiaban piezas, circuitos e información referente a los microprocesadores de la época.

La primera reunión de este club se llevó a cabo en el mes de marzo del año 1975 en el garaje de uno de sus fundadores, Gordon French, manteniéndose activos hasta el año 1986. Impulsaron el intercambio de diseños de hardware, para que otros miembros del club pudiesen modificarlos libremente y agregar nuevas utilidades, con el fin de devolverlos mejorados a la comunidad.

Desde hace varios años se ha incrementado la proliferación de proyectos de hardware libre, debido a la novedad de internet, facilitando y simplificando el acceso público a diagramas, planos y diseños lógicos de dispositivos. Puede hacerse de forma gratuita o por algún modelo de pago, bajo los principios de colaboración y cooperación, para que la información esté al alcance de cualquiera de nosotros/as.

En estos últimos años ha surgido el Movimiento Maker (The Maker Movement), una propuesta colaborativa y tecnológica que tiene como finalidad resurgir la filosofía del hardware libre, mediante la divulgación de proyectos en los cuales se comparten componentes e información sobre dispositivos accesibles a todas las personas, para que cualquiera pueda hacer aportes o mejoras.

Nosotras para trabajarlo en nuestras aulas, hemos visto interesante que los niños puedan aprender la diferencia entre el Software y el Hardware, ya que muchas veces no queda del todo claro. En este vídeo que os vamos a insertar AQUÍ utilizan lenguaje para niños y ambos conceptos quedan bastante claros, por si queréis verlo también.

💬Si os apetece, podéis compartir esta información interesante en las redes sociales sobre el Día de la Libertad del Hardware, utilizando los hashtag #hardwarefreedomday #HFDay

¡Hasta la próxima!

Parte de la información extraída de: 
▷ Día del Hardware Libre (diainternacionalde.com). (2021). Diainternacionalde.Com. Recuperado 3 de abril de 2023, de https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-hardware-libre 
▷ Bosas, R. D. V., Noticias, C. A. D. E., R., F., & Rtv, A. D. N. (2022, 16 abril). ​​Día del Hardware Libre. La Aldea de la Información. https://laaldeadelainformacion.com.mx/56015/

VÍDEO DIVERSIDAD FUNCIONAL

¡Hola a todos y todas! En la entrada de hoy os vamos a adjuntar el vídeo que realizamos para la asignatura de Diversidad, ya que la visita a la asociación que os contamos el martes, fue para poder realizar un proyecto sobre la diversidad funcional.

Esperemos que os guste, le hemos dedicado mucho tiempo y esfuerzo para que la historia que nos hemos inventado se entienda en niños de tercer ciclo de Primaria. Lo realizamos junto a nuestras compañeras de grupo Nerea González y Vega Bertolín. Este vídeo y los que realizaron los demás grupos de clase los pusimos un día en el aula y nos evaluamos de forma grupal entre todos. Nuestra media ha sido la más alta de clase y como estamos orgullosas de ello, queremos compartir con vosotros y vosotras nuestro proyecto.😊

• Enlace al vídeo elaborado:
  https://drive.google.com/file/d/12_L598KvtmqgnKeOMVbCkPWx6vlojCsv/view?usp=sharing

• Si este vídeo lo pusiésemos en un aula de Primaria, en este caso en una de 6º, ya que va enfocado a niños de 11-12 años, después les haríamos reflexionar sobre estas preguntas y que nos las contestaran todos por escrito o de manera oral:

1. ¿La asociación de esclerosis múltiple de Castellón qué tipo de impacto tiene en los pacientes?

2. ¿La esclerosis múltiple es una enfermedad neurológica, cuales son los principales síntomas?

3. ¿Actualmente tiene cura? ¿Creéis que es importante dar a conocer esta enfermedad?

4. ¿Creéis que es importante que existan apoyos para las personas que tienen esclerosis múltiple y sus familias?

5. ¿De qué maneras podemos ayudar y dar apoyo a este tipo de asociaciones?

Muchas gracias a todos, y si os apetece podéis dejarnos en comentarios qué os ha parecido el vídeo.👋💞

#aemc #diversidad #discapacidad

VISITA ASOCIACIÓN ESCLEROSIS MÚLTIPLE CASTELLÓN

¡Buenas tardes! Hoy venimos a contaros una visita que hicimos a la asociación de esclerosis múltiple de Castellón, ya que en una asignatura que cursamos de educación para la diversidad debemos hacer un vídeo como nosotras decidamos sobre cualquier tipo de diversidad.

Nosotras, hemos elegido la diversidad funcional, en concreto, la esclerosis múltiple, es una enfermedad autoinmunitaria que afecta al cerebro y a la médula espinal. Esta enfermedad afecta más a las mujeres que a los hombres. Se diagnostica con mayor frecuencia entre los 20 y 40 años de edad, pero se puede observar a cualquier edad. Aproximadamente 2.500.000 personas tienen Esclerosis Múltiple en el mundo, 770.000 de ellas en Europa y de las cuales 55.000 en España. Para poneros un poquito en contexto, os hablaremos en que consiste esta enfermedad.

La esclerosis múltiple es una enfermedad crónica del sistema nervioso central que afecta a más de dos millones de personas en todo el mundo. Se caracteriza por la inflamación y la degeneración de la mielina, la capa protectora que rodea las fibras nerviosas en el cerebro y la médula espinal. La pérdida de mielina puede provocar una variedad de síntomas, como debilidad muscular, dificultad para hablar o caminar, problemas de equilibrio y coordinación, fatiga, visión borrosa y otros problemas sensoriales.

Aunque la causa exacta de la esclerosis múltiple no se conoce completamente, se cree que es una enfermedad autoinmune en la que el sistema inmunológico ataca erróneamente a la mielina. La enfermedad puede manifestarse de diferentes maneras y afectar a personas de todas las edades, pero es más común en mujeres jóvenes.

Aunque actualmente no existe cura para la esclerosis múltiple, existen tratamientos que pueden ayudar a retrasar la progresión de la enfermedad y aliviar los síntomas. Estos tratamientos pueden incluir medicamentos inmunomoduladores y terapias de rehabilitación para mejorar la fuerza muscular y la coordinación.

La esclerosis múltiple puede tener un impacto significativo en la calidad de vida de las personas afectadas y de sus familias. Sin embargo, hay muchas organizaciones y recursos disponibles para ayudar a las personas a comprender y manejar la enfermedad. Además, la investigación continua sobre la esclerosis múltiple está llevando a nuevos descubrimientos sobre su causa y tratamiento, lo que ofrece esperanza para aquellos que luchan contra esta enfermedad debilitante. Por ello hemos querido destacar el papel fundamental de las asociaciones, en este caso La Asociación de Esclerosis Múltiple de Castellón, en el entorno que rodea a los pacientes.

La Asociación de Esclerosis Múltiple de Castellón es una organización sin ánimo de lucro fundada en 1993 para ofrecer apoyo y recursos a las personas afectadas por la enfermedad en la provincia de Castellón, en España. La asociación ofrece servicios como fisioterapia, terapia ocupacional, psicología y atención social, así como actividades y eventos para fomentar la integración y la conciencia sobre la esclerosis múltiple. La asociación también trabaja en colaboración con otros grupos y organizaciones para mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por la enfermedad y promover la investigación para encontrar una cura

Es un trabajo muy importante ya que el tío de Jimena, Richar, tiene esclerosis múltiple y la AEMC le ha ayudado mucho. Por lo que nos ha ayudado a entrar y hacer nuestro proyecto. Y queremos agradecer a todo el personal que nos facilitó mucho el trabajo y nos abrieron las puertas de la asociación. Sin ellos no hubiera sido posible.

Apretando este link os llevará a una carpeta de Drive donde hemos subido las entrevistas que realizamos a la fisioterapeuta, uno de los fundadores, y a la psicóloga. Es muy interesante lo que cuentan, aprovechad y escuchadlos.😃

Adjuntamos algunas fotos que pudimos realizar en la asociación para que la conozcáis por dentro:

                      

TECNOLOGÍAS DEL FUTURO

¡Hola a todos y a todas! Esperemos que estéis pasando buena Semana Santa. Hoy, vamos a hablaros sobre las tecnologías, en concreto sobre las del futuro💭🙈.

La tecnología es un conjunto de conocimientos y habilidades con el objetivo de facilitar los problemas de la sociedad hasta lograr satisfacerlas. 💻

En el siglo XXI se ha transformado en el protagonista principal de la sociedad y es lo que hoy en día domina nuestra vida. El mundo se volvió totalmente dependiente llegando al punto que ciudades enteras no funcionan sin ella, es decir, hoy en día vivimos conectados las 24 horas del día a Internet, ya sea a través de un teléfono móvil o de un ordenador.

 

Esto se puede interpretar como un factor positivo porque nos beneficia en muchos ámbitos de nuestra vida diaria ya que, se han logrado grandes avances en la medicina, mayor eficiencia en la producción industrial, comunicarnos con personas que viven lejos de nosotros, incluso compartir fotos y vídeos con amigos y familiares. 👩🏽‍💻

Haciendo una comparación de la tecnología actual con la del futuro encontramos múltiples de avances, aunque cabe destacar que en los últimos años debido a la pandemia 🦠, hemos notado un avance bastante importante de la tecnología, pues ha hecho que durante mucho tiempo sea nuestra única opción de comunicarnos, trabajar y estudiar, pues como sabemos, las clases presenciales se volvieron virtuales y se impuso el teletrabajo, todo esto provocó un gran avance de la tecnología y un incremento de uso de esta. 

Hoy en día la tecnología del futuro se está desarrollando a pasos enormes y algunas de las que se están desarrollando son las siguientes: 

- La realidad virtual, pues nos permiten acercarnos a lugares que están lejos de nosotros. 

- El 5G de internet, que permite navegar más rápido por la red. 

En 2025, se pronostica que en Europa la mano de obra humana será del 53%, siendo el resto del porcentaje reemplazado por la robotización. Algo que puede ser muy preocupante ya que el paro es Europa aumentará consideradamente y las ofertas de empleo caerán en descenso. 🤖💼

Otro ejemplo de tecnología del futuro es la logística verde, algo que ha cobrado bastante importancia en los últimos años. Pues la preocupación por fomentar este tipo de iniciativas nace debido al sector del transporte. Con esto se pretende fomentar la producción y compra de coches ecológicos o automáticos. 🚗🚃

Para trabajar las tecnologías del futuro en un aula de primaria, podrías empezar la sesión preguntando que tipos de tecnologías conoces, si usan la tecnología de forma habitual y si saben cómo será la technologies en unos años. ☎️📲

Después de estas preguntas pondremos un vídeo en la pantalla sobre el impacto que han tenido las tecnologías en nuestras vidas, después de visionarlos reflexionaremos sobre ello.  🎥

La actividad que proponemos para trabajar las tecnología del futuro será crear un robot toda la clase junta. 

Webs:

Beetrack (2022, 22 marzo). Tecnologías en el futuro: ejemplos e importancia. https://www.beetrack.com/es/blog/tecnologia-en-el-futuro?hs_amp=true

Enlace video: https://youtu.be/rAKX10OnXbU 

IMAGEN DIGITAL

¡Hola a todos y todas un día más a nuestro blog!👏 Hoy vamos a hablar sobre la imagen digital en Internet, además os contaremos qué es el sexting, un taller que realizamos en TIC sobre los peligros que tiene hoy en día Internet. También hablaremos sobre los derechos de autor de las fotos y por último como está de presente la fotografía en nuestras vidas, así como la privacidad y seguridad que debemos tener en cuenta a la hora de subir o compartir fotos en Internet. Esperamos que sea un recurso muy útil para vosotros y que os pueda servir de ayuda a la hora de navegar por la red.

"La palabra « sexting » procede de usar las palabras inglesas «sex» (sexo) y «texting» (enviar mensajes) y consiste en enviar mensajes con contenido erótico a través de dispositivos tecnológicos de manera voluntaria. Pueden ser fotos, mensajes, audios o vídeos y puede hacerse por medio de redes sociales, correo electrónico o cualquier otra herramienta de comunicación desarrollada para estos dispositivos digitales" www.abc.es

Parece algo nuevo, y es fácil encontrar titulares sobre sus peligros, todos los cuales tienen que ver con el robo de identidad, fácil acceso por parte de menores o poderosas capacidades de difusión. Sin embargo, la pornografía en texto o imágenes no es un descubrimiento nuevo en la era digital.

En un mundo cada vez más conectado y con el uso de dispositivos inteligentes desde edades tempranas, el acceso de los menores a contenidos inadecuados es una preocupación constante para los padres. Por ejemplo, en España la edad de primera exposición a la pornografía ha bajado hasta los 8 años, mientras que el consumo a partir de los 14 es habitual. Las consecuencias para los menores son tan variadas como indeseables, y van desde daños psicológicos y emocionales hasta la formación de conductas peligrosas y socialmente inapropiadas o daños a su salud física.

Acceder a contenido inapropiado puede tener múltiples consecuencias para los menores, y se pueden considerar muchos tipos de contenido inapropiado. Algunos daños que podrían sufrir nuestros hijos y alumnos en un futuro podrían ser:

• Daños psicológicos y emocionales. La madurez y la autoestima se están desarrollando en los menores, por lo que son más vulnerables emocionalmente cuando se encuentran con información que no pueden aceptar o no saben cómo responder (como contenido pornográfico o violento). Pueden encontrarlos demasiado complicados, incluso perturbadores.

• Desinformación, manipulación. Los contenidos falsos e inexactos pueden confundir a los menores y son especialmente peligrosos cuando se trata de cuestiones relacionadas con la salud y la seguridad. Son de los más inocentes en la red, junto con las personas mayores.

• Establecimiento de conductas peligrosas o socialmente inapropiadas. Los menores pueden asumir que determinados contenidos son ciertos y positivos y adoptarlos en forma de conductas o valores nocivos: sexismo, machismo, homofobia, racismo, etc.

• Daños a la salud física. Parte del contenido está diseñado para promover los trastornos alimentarios (anorexia y bulimia), las autolesiones o el consumo de drogas. Otros pueden alentar a los menores a realizar actividades un tanto peligrosas para su salud, como algunos videos virales.

• Unirse a grupos y colectivos dañinos. El acceso a determinados contenidos puede acercar a los menores a grupos extremistas, violentos o racistas, grupos políticos radicales, etc. Los factores emocionales son importantes cuando se trata de estos mensajes potencialmente dañinos o maliciosos, ya que la autoestima baja o en desarrollo puede aumentar la vulnerabilidad de un menor.

• Adicción. La exposición a contenido inapropiado sobre drogas, sexo y apuestas puede conducir a trastornos de adicción, ya que los menores pueden no tener suficientes habilidades críticas para manejar los riesgos asociados con tales actividades.

• Gastos económicos. Los fraudes o intentos de engaño destinados a estafar a los usuarios para hacerse con su dinero o sus datos pueden acarrear pérdidas económicas directas, como ocurre por ejemplo con algunas suscripciones. Puede generar en ellos la necesidad de consumir compulsivamente, como sucede con las compras en juegos y aplicaciones. Asimismo, no siempre el contenido de los anuncios es, en sí mismo, adecuado para ellos.

• Sexting

En uno de los talleres que hicimos en clase trabajamos con diferentes peligros de la web, nuestro grupo investigó y trató el Sexting. Hicimos un super resumen sobre ello. Lo veréis en las siguientes foto: 

Derechos de autor y licencias CC

En el plano jurídico los derechos de autor hacen referencia a los derechos que tienen los creadores de contenido sobre sus obras, en este caso haremos referencia a los diferentes derechos que tiene un autor cuando se publica su obra en internet. Indiferentemente si se trata de un vídeo, una foto, un audio… En la actualidad estos derechos están legislados a manos de la OMPI, la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual.

Pero… ¿Qué incluyen los derechos de autor en internet?

→ Derechos morales, son el conjunto de derechos que amparan los intereses NO financieros del creador. Implica cuatro atribuciones legales

• Reconocimiento de la obra

• Mención o anonimato 

• Derecho de elección si la obra puede ser difundida y en qué formato

• Derecho de elección si la obra puede ser modificada o no.

Y … ¿Puedo usar contenido de una obra protegida por derechos de autor?

• Si te has puesto en contacto con el autor y te ha permitido usar la obra, si, puedes usar su contenido. Se recomienda formalizar dicho permiso en un contrato de licencia.

• Algunas Obras están a disposición del público para utilizarlas de forma totalmente gratuita, con algunos requisitos algunas veces.Estas son obras sujetas a licencias llamadas Creative Commons 

Entonces.. ¿Qué son las licencias creative commons?

Las licencias Creative Commons son un sistema muy sencillo que nos permite compartir nuestro contenido con otros usuarios sin necesidad de que tengan que solicitar permiso ni pagar por ello. De la misma forma, podremos utilizar obras y contenido con CC libremente, siempre que cumplamos con los requisitos de la licencia.

En el sistema de licencias CC se definen 4 condiciones. Estos son sus símbolos:

De estas 4 condiciones se crean 6 tipos de licencias, que junto a un infografía que nos resume los 6 tipos. Este resumen ha sido creado por CEDEC, Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietarios.

 

Para poder ampliar un poquito más, os recomendamos el siguiente vídeo:

• https://youtu.be/GFfgwIrOc9Q

Finalmente… ¿Por qué debo utilizar las licencias Creative Commons?

Si te ha parecido interesante, y quieres saber más te recomiendo investigar en la página del CEDEC, donde encontrarás diferente información sobre cc:

• ¿Cómo puedo licenciar mi trabajo con Creative Commons?

• ¿Cómo referenciar un material CC que he utilizado para mi obra?

•  ¿Dónde puedo encontrar materiales con licencia Creative Commons para mis recursos?

¡Fotografía educativa!📷

En la sociedad actual la fotografía adquiere mucha relevancia pues nos permite conectar con el mundo que nos rodea, es decir, nos permite acercarnos a la cultura y a las personas de todo el mundo, pues la imagen es el lenguaje universal ya que cualquier persona al ver una fotografía sabe el significado que esta tiene, por lo que se convierte en un medio de comunicación. Sin embargo, vivimos en una sociedad donde no todo es lo que parece, de ahí la manipulación de las fotografías, esto se hace con el fin de modificar estas para cambiar o crear emociones en nosotros, de esta manera nos llaman y captan más nuestra atención. Una técnica uyilizada para esto es el conocido Photoshop, un conjunto de técnicas que hacen que podamos modificar una imagen.

Para el adecuado desarrollo de la Competencia Digital resulta necesario la seguridad en Internet, conocer los distintos riesgos asociados al uso de las tecnologías y de los recursos online, y las estrategias para evitarlos, lo que supone identificar los comportamientos adecuados en el ámbito digital para proteger la información, propia y de otras personas. Asimismo, es fundamental conocer cuestiones éticas como la identidad digital y las normas de interacción digital, así como tener en cuenta la normativa sobre los derechos de autoría y las licencias de uso y publicación de la información.

Las pautas que hemos seguido para hacer buen uso de internet ha sido:

1. Crear contraseñas intercalando mayúsculas, minúsculas y números. 

2. Elección de conexiones a Internet seguras. 

3. Realizar copias de seguridad. 

4. Evitar subir fotos a redes sociales no fiables.

Debemos tener en cuenta siempre la privacidad de los datos, esto se trata de proteger los datos contra el acceso no autorizado, es decir, no compartir información a personas ajenas y que no conozcamos. 

A nivel personal, hemos podido comprobar cómo una simple imagen nos dice mucho más de lo que pensamos sobre esa persona, pues muchas veces al ver fotografías de una persona podemos saber cuáles son sus gustos, su forma de vestir, sus aficiones…

El mundo de la fotografía es algo muy amplio, que abarca una infinidad de aspectos, como por ejemplo los enfoques, las perspectivas, la luz… en función de cómo realicemos las fotografías están nos transmiten unos sentimientos u otros de ahí la importancia de cuidar el cómo hacemos las fotos.

💥Como reflexión sobre protección de la privacidad y de los menores, nosotras como tutoras pensamos que seguiríamos unos pasos para educar a nuestros alumnos sobre los riesgos para su privacidad y seguridad, ya que, aunque a veces son los padres los que deberían fomentar el uso responsable de la tecnología, hay muchos que no lo hacen. Por tanto debemos hacerles saber que es necesario tomar medidas por su propia seguridad, contarles que tomamos todas esas medidas por su propio bien. También emplear sistemas operativos que faciliten opciones de control parental que permitan monitorizar el uso de dispositivos móviles y no olvidar que las videoconsolas que utilizan están expuestas a riesgos similares. En clase se puede trabajar muy bien sobre todo en tercer ciclo, donde ya son más mayores y la mayoría cuentan con teléfono móvil. Algunos padres sí que están más pendientes de lo que hacen o buscan por Internet, pero otros no. Por ello, es muy importante que entiendan todo lo que puede ocurrir, consecuencias, si no hacen un buen uso del móvil. 

Sobre las fotos  hemos aprendido que hay muchísimas técnicas posibles para hacer una buena fotografía, que todas son interesantes pero hay que saber buscar una buena posición, un buen ángulo, buena luz… Nos ha gustado mucho esta actividad ya que nosotras y creo que todos, al hacer una foto con el móvil, no te fijas en tantas cosas para hacerla bien o que tenga algún significado para ti, la haces sin pensar.

Las fotos las publicamos en Google photos, ya que nos indicó nuestra profesora que podíamos subirlas en cualquier plataforma que pudiera tener acceso, por tanto decidimos que era buena idea subirlas a nuestra cuenta de Google photos. Además de que la carpeta que se creó para que toda la clase pudiéramos subir nuestra foto, fue también google photos. Una plataforma bastante fácil de usar y que cualquier persona que tenga cuenta de google o correo electrónico es capaz de utilizar, por ello con nuestros alumnos cuando ya dominen más el tema de las TIC se puede aplicar una actividad parecida, y que ellos mismos poco a poco sepan utilizar esas herramientas.

La fotografía es una herramienta muy potente para acompañar el aprendizaje. Ya que es muy visual, y es una manera de traer dentro del aula diferentes recursos que no tenemos a nuestra disposición. Hay muchos recursos que nos permiten trabajar con imágenes. Además de que trabaja con la creatividad de los niños, una actitud muy importante para su desarrollo.

Hemos aprendido diferentes técnicas para hacer fotos, que realmente no es hacer una foto y ya está, si no la planificación que requiere teniendo en cuenta el objetivo que quieres transmitir. También, los peligros que existen en la web y la necesidad que tenemos de conocer las diferentes maneras de autoprotegernos en la web.  Además, por último hemos aprendido la importancia de la imagen digital. Un recurso súper importante para trabajar con obras en nuestro blog. Como hemos comentado en la evidencia teórica es una vía super sencilla de identificar y trabajar con obras de cc.

En relación a los riesgos que existen en la web, queremos hacer una conclusión. Los maestros tenemos que trabajar desde edades tempranas estos riesgos, la privacidad y los protocolos de educación. Muchos de los casos que pusimos de ejemplo en el taller, los menores de edad no supieron getsionarlo y muchos acabron en suicidio, como fue caso de cyberbulling y sexting. Por lo que la figura del maestro y su intervención en el protocolo es esencial. Los maestros tenemos que estar formados y enterados de las diferentes maneras de actuar delante de los riesgos que existen en internet. Porque cada día los alumnos están más expuestos a la web.

Por último, os dejamos una pregunta para reflexionar sobre este tema.

Cerca del 85% de la población española tiene acceso a internet desde el hogar y, en particular, casi el 70% de menores de 15 años dispone de un teléfono móvil. ¿Crees que en un futuro es posible que menores de 10 años lleguen a tener tanto teléfono móvil como acceso a Internet libremente en casa? Y si tu respuesta es sí, ¿qué opinas de ello?

APA:

Protección del menor en  Internet  – Evita el contenido  inapropiado preservando  su privacidad. (2020). En Agencia española protección de datos. aepd. Recuperado 29 de marzo de 2023, de https://www.aepd.es/sites/default/files/2020-04/nota-tecnica-proteccion-del-menor-en-internet.pdf 

Bienestar, A. (2020, 11 agosto). Qué es el sexting y cómo se practica: riesgos y beneficios. abc. https://www.abc.es/bienestar/psicologia-sexo/abci-sexting-202008111048_noticia.html